Sayın Veli,

             Dünyaya kazandırdığınız ve değer vererek; canınızdan çok sevdiğiniz çocuklarınızın iyi ve kaliteli bir eğitim almaları ve topluma yararlı bireylere dönüşmeleri konusunda; benim gibi bir eğitimciye duyduğunuz güven için teşekkür ederim.

             Biz eğitimciler, ülkemizdeki tüm çocuklarımızın sağlıklı, mutlu, sevgi yüklü ve saygılı, vatanını,milletini,bayrağını seven, ülkesinin bölünmez bütünlüğü ilkesi ile yeri geldiğinde canı pahasına ülkesini savunan ve koruyan; kendisi , yakın çevresi ve tüm toplumla barışık,arkadaşlarına ve insanlara değer veren, sevgi, saygı ve empati ile yaklaşan, insan hak ve özgürlüklerini özümsemiş, kendine güven ve özgüven duyguları ve kişilikleri gelişmiş, yüksek bir duygusal zekaya sahip ( EQ )  bireyler olarak yetişmeleri; iyi bir eğitim alarak; doğuştan sahip oldukları bireysel donanım ve farklılıklarını ( Zihinsel -IQ, sosyal, duygusal -EQ l ve psikososyal yeteneklerini, ilgilerini, değerlerini, kişiliklerini en üst düzeyde geliştirip, olumlu davranışlar kazandırmak. Öğrencileri Akademik Bilgi ve Becerilerle donatarak iyi ve kaliteli bir eğitimi alarak, bireysel ayrıcalıklarına uygun ortaöğretim programlarına, oradan da yükseköğretime kolaylıkla geçişine zemin hazırlayarak; Türk Toplumuna ve ailesine yararlı bireylere dönüşmelerini hedeflemekte eğitimciler olarak düzenlediğimiz çalışmalarla ve gerekli her türlü özveri ve çabayı göstermekteyiz.

               Bu amaçla okulda kazanılan bilgi, beceri tutum ve davranışların, ailede pekiştirilmesinin, okul-aile işbirliği ile gerçekleşebileceğine inanmaktayız. Eğitim okul ortamında, okul-öğrenci-aile işbirliği ve sağlıklı bir iletişim sonucu gerçekleşir.

               İlköğretim ikinci kademe ve Lise çağındaki çocuklarımız, gelişimin “Ergenlik Dönemini” geçirmektedir. Bilineceği gibi bu dönem, insan yaşamında bedensel ve psikolojik bakımdan temel ve hızlı değişimlerin oluştuğu ikinci kritik dönemdir. Bireydeki bu hızlı değişim bireylerin, tutum ve davranışlarında da değişikliklere yol açar.

             Aileler, aşağıda çok kısa olarak belirteceğim ve yalnız bu dönem için geçerli olan çocuklarımızın gelişimin bu döneminde ki özelliklerini bilerek, gençlere olumlu yaklaşıp, sağlıklı iletişimde bulunarak, onlara değer verip, onlarla ilgilenerek,hatta sevgilerini de göstererek, sabırla onları anlamaya çalıştıklarında; ergenin bu dönemi sağlıklı atlatmasına katkı sağlayacaklardır. Aksi takdirde genç, verdiği olumsuz tepkilerden etkilenerek, istemeden gösterecekleri olumsuz tavır ve yaklaşımlardan dolayı, ergenden hem tepki alacak hem de çocuğu ile arasında iletişim kopukluğu yaşanarak, aralarında sorunlar yaşanacak,hem çocuğun hem de kendilerinin, endişe ve kaygıları artarak; psikolojileri bozulacaktır.

            Ergenlik döneminde çocuklarınızın davranış ve tutumlarında, yalnızlık isteği, çalışma isteğinde yavaşlama, sıkıntı ve stres, dağınıklık, her an tartışmaya yada kavgaya hazırmış gibi, en küçük bir eleştiriden alınganlık gösterme, bunun sonucu aile fertleri ile itişme ve çekişmeler (özellikle annelerle), huzursuzluk ve direnme, saldırganlık, kendine güvenememe yada aşırı güven, gündüz rüyaları ve aşırı çekingen yada aşırı dağınıklık,düzensizlik ve serbest davranma vb. bir çok olumsuz değişimlerin olduğu bir dönemdir.Bu durum gencin “ Benim dediğim olacak, hayal ettiğim kişi olacağım”  doğrultusunda düşünce dilek ve fantezilerin arttığı, ben merkezli bir düşünce egemendir.

            Bu olumsuz davranışlar dışında, olumlu olarak; düşünce yeteneğinde değişme; soyut kavramları kazanma; ilgi alanında çeşitlilik ve genişlik ; mesleklere ilgi ; bir şeyler yapmak, başarmak ve ön plana gelerek kendini kanıtlamak ; coşkulu ve hayalci ; idealist, duygu ve düşüncelerini inançla savunma, toplum gerçeklerine aldırmadan düzeni değiştirme isteği vb. olumlu davranış biçimleri gözlenir. 

           
Bu dönemde çocuklarımızla aramızda sorunlar ve çatışmalar çıkmaması için neler yapmalıyız !

ü       Çocuğunuzu hiçbir zaman başkalarının önünde eleştirmeyiniz.

ü       Davranışları olumsuzda olsa, başkaları ile karşılaştırma yapıp, kıyaslamayınız.

ü       Sabırlı, sevecen, tarafsız, güçlü, adil ve tutarlı olunuz. Hak ve sorumluluklar arasındaki dengeyi çok iyi koruyunuz.

ü       Bir sorun ortaya çıktığında, çocuğunuzu dinleyiniz. İletişimde onu yargılayıcı yaklaşımdan çok kendinizi onun yerine koyarak (empati kurarak) yaklaşınız. Onunla ilgileniniz ve sorununu çözmek için çaba gösteriniz. Her şeye rağmen ona değer ve önem verildiğini hissettiriniz.

ü       Anne ve babalar olarak gencin sorununu tartışıp, konuşup, paylaştığımız oranda, çocuğunuz rahatlayıp sorunlarından kurtulacağı gibi sorunu olduğun da size açılabilecektir.

ü       Ergenler, yetişkinlerin kendisini dinlemeyeceği, dinlese bile anlaşılamayacağı, yaptığı hatadan dolayı onu eleştirip, suçlayacağı yada sorununu söylemenin kişilik zayıflığı olduğu inancı ile sorunlarını ailesiyle paylaşmaz ve gizlerler. Gizledikçe çözümsüz kalan sorunlar büyür, üstesinden gelemez ve süreç içinde gençte “Yetersizlik Duyguları” gelişir.

ü       Bunun sonucu, kendine güvensizlik yada aşırı güven duygularının arkasına gizlenmenin sonucu; derslerde dikkat toplayamama, derslere etkin katılamama alışkanlığı sonucunda yetersizlikler ve başarısızlıklar ortaya çıkabileceği gibi aşırı güven duyguları gelişen gençlerde, ben her şeyin en iyisini bilirim. Benim kimseye ihtiyacı yok. Duyguları nedeni ile yardım almak istemez ve yardımda bulunmak isteyene tepki verir.

             Bilineceği gibi bilimsel gerçeklik gereği  “Eğitim-öğretim, eğitim kurumlarında yani okul ortamında kazanlılır'. Bu duruma uygun düzenlemelerde, sınavlardaki başarı kadar eğitim sürecine yayılmış başarı da dikkate alınır. Öğrenci Seçme Sınavında baraj aşmış olsa bile okullarda verilen  eğitim-öğretimin sonucunda verilen notlardan oluşan Ortaöğretim Başarı Puanının yani Diploma Notunun Yükseköğretime girişte önemi büyüktür. Bu nedenle öğrenci, uzun bir sürecteki başarısının değerlendirilmesinden oluşan, okul derslerindeki başarısını önemsemelidir. Ayrıca okul ortamında iyi bir temel alamayan öğrenci, özel öğrenim tedbirleri ile fazla gelişememekte ,uzun soluklu ve birebir çabalarla ancak gelişim sağlanabilmektedir. Lise bir ( 9. Sınıf)  derslerinin ÖSS.’ Deki soru payı % 70 ’ ler civarındadır. Lise 2 ve 3. sınıfların ÖSS’ deki katkısı % 30 olmasına karşın, Üniversite programlarının alt yapısı bu sınıflardaki alan dersleri ile verilmektedir. İyi bir lise eğitimi almayan öğrenci, hem  ÖSS  ‘da hem de gittiği üniversitede başarılı olamamaktadır.Tüm bu nedenlerle öğrencilerimiz okul derslerine de önem vermelidirler.

            Yeteneği ile ilişkili olan bir programa yönlendirilen öğrencinin ilgi ve isteği bu alanda yoğun olacağı için motivasyonu üst düzeyde olacaktır. İstediği alanda sevdiği dersler ağırlıklı olduğu için istekle çalışarak başarılı olacaktır. Yeteneği olmayan ve isteksiz olduğu alanlarda ve bu alndaki derslerde,  zorlanması doğaldır.

       Ancak gerekli çabayı gösterdiğinde; Planlı, günü gününe ve sistemli çalışan bir öğrencinin başarılı olmaması için hiçbir neden yoktur.  Yeter ki, belirlediği hedefe ulaşmak için istek olsun ve gerekli çaba gösterilsin. Yetenek olmadan, istek ve çaba oluşmaz .İstek ve hedef olmadan, insanı harekete geçiren güç motivasyon oluşmaz. Bu amaçla, okullarda öğrencilerimize yardımda bulunup, onlara rehberlik edip, gerekli yönlendirmeyi yapacak  “ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi bulunmaktadır. Bu servisinde ki Psikolog, Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmenlerden her konuda destek almak çok önemlidir.

     Sorun zamanında çözülmezse bir çok sorunu da beraberinde getirir. Sorunların altında ezilen ve çözemeyen öğrencide bıkkınlık ve yılgınlık oluşması sonucu öğrenci dersler ve süreç içinde okula karşı olumsuz tutumlar geliştirmeye başlar .( Dersleri,öğretmenlerini,okulu sevmeme vb. Bunun daha gelişmiş şekli  Okuldan Kaçma ve Okul Fobisi' Dersler boş vermesi, umursamaması, bunun doğal sonucu olarak başarısızlık kaçınılmazdır. Bu amaçla okulumuzun eğitim-öğretime açıldığı ilk haftalarda öğrencilerimize “Ders Çalışma Programı” vererek gerekli yönlendirmeyi yapmış, öğrenciden gelen talepler doğrultusunda bireysel yardımda bulunmaktadır.

           Öğrencilerimizin bu planı 'Der Çalışma Programı'  uygulayabilmeleri için plan, öncelikle kendi ihtiyaçlarına uygun ve kendilerince hazırlanmalıdır. Velilerimiz tarafından gizli olarak denetlenmeli, tespit edilen noksanlıklar öğrenci eleştirilmeden servisimize intikal ettirilmelidir. Servisimizce ileride öğrencilerin sınav sonuçları dikkate alınarak gerekli denetim ve izlemeler yapılacaktır. Ancak velilerimiz, Rehberlik Servisleri ile sürekli iletişim kurarak, sorunlarını büyümeden ve olumsuz davranışlar alışkanlığa dönüşmeden çözüm için yardım aldıklarında; çocuklarına anında gerekli yardımlar, destekler yapılacaktır.

           Rehberlik Servislerinde, gerekli önlemler zamanında alınıp, gerekli görüşmeler ve düzenlemeler yapıldığında, süreç içinde öğrenci planlı ve sistemli çalışma alışkanlığı kazanarak, hedeflenen bilgi ve birikimi yakalanyarak, derslerde istendik başarıyı sağlayacaktır. Başarılı olup, gösterdiği çabanın karşılığını alınca; başarılı olmanın mutluluğu ve hazzını tadacak; bunun sonucu derslere daha istekle çalışmaya gayret gösterecektir.

           Okullarda, öğrencinizin her türlü sorununun çözümünde onun yardımına koşacak,  bir dost eli 'Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi' olduğunu unutmayınız.

Bu Servisle sürekli iletişim içinde bulunmanız dileğiyle…

Halil TÜRKMEN

Psikolog-Psik.Dan.

Rehber Öğretmen  

                     Dear Parents ,

             And the value of a win by the world ; canınızdan favorite children receive a quality education is good and beneficial to individuals and society to grow into , thank you for the trust that educators like me .
             We are educators, all the children in our country healthy, happy, loving and respectful installed , homeland and nation , flag, love , hurt , where appropriate, with the principle of the indivisible unity of the country at the expense of defending and protecting the land , itself , at peace with its surroundings and the entire community , friends and people who value love, respect and empathy with the upcoming , human rights and freedoms absorbed , self-confidence and self-esteem feelings and personalities developed , with a high emotional intelligence (EQ) to catch up with them as individuals , taking a good education , and the inherent differences in individual equipment ( Mental -IQ , social, emotional , and psychosocial l - EQ skills , interests , values, personality, to develop the highest level , to give positive behaviors . academic knowledge and skills that equip students taking a good quality education , secondary education programs in accordance with the individual privileges , then ease the higher education preparing the ground for the passage of the Turkish Society aims to evolve into individuals and their families as educators useful work , and all the necessary dedication and effort been organized .
               For this purpose, the knowledge gained in school , skills, attitudes and behaviors , reinforcement of the family , we believe that it is only with the cooperation of school-family . Education in the school environment , school -teacher -parent cooperation and healthy communication takes place as a result .
               Middle and high school age children , the development of ' adolescence ' passes . As is well known , this period of rapid changes in human life, bodily and psychologically basic and the second critical period occurs . This rapid change in the individual individuals also leads to changes in attitudes and behavior .
             Families will mention very briefly below and are valid only for the period that the characteristics of this stage of the development of our children , knowing that young people approached a positive , healthy communication , they were to value , taking care of them , and even in love , showing patience when they try to figure them out , the period of adolescent ensure a healthy contribution to get through . Otherwise, young people affected by the negative reactions , due to unintentionally demonstrate a negative attitude and approach , as well as adolescents and children will react with the lack of communication between the experience has been , to live among the problems , as well as their own child , an increase of worries and concerns ; psychology deteriorate.

       During this period, what should we do to avoid problems and conflicts with our children with us !
               
       Do not criticize your child in front of others in no time .
           
       From negative behaviors , though , whether the comparison with others , not compare .

       Patient , caring, unbiased , strong , ensure fair and consistent . Protect a very good balance between rights and responsibilities .

       A problem arises, listen to your child . Communication instead of putting yourself in her very judgmental approach ( through empathy ) Move closer . Take care of him and show an effort to solve the problem . Ensure that the value and importance is given to him in spite of everything, to feel .

       Discuss the problem of the young mothers and fathers , talk , share rate , your child may be opened for you to relax and also being the problem as it would no problems .

       Adolescents, adults who listens to him , listens even be understood , criticized him for his mistake , saying the question of blame or weakness of the belief that people share their problems with family and coverup. Gizledikçe unresolved problems grows among students and in the process can not overcome ' feelings of inadequacy ' develops.

      As a result, feelings of low self-esteem or hide behind a result of over-confidence , attention to lessons concentration, deficiencies and failures may occur as a result of the habit of not attend classes as an effective over-confidence in young people developing feelings , I know the best of everything . I do not need anyone . Does not want to get help because of the feelings and responds to anyone who wants to help .            

           As is well known by the scientific reality, 'Education, education institutions, ie the gain in the school environment.'
These arrangements appropriate to the situation, success in exams are taken into consideration until the success of the educational process spread.
          Student Selection Examination, or even exceeded the threshold as a result of the education given in schools, Secondary Achievement Score is composed of the notes Diploma note that 's Higher Education to the entrance is of great importance. For this reason, the student, the evaluation of the success of a long process, you should care about the success of the school lessons.
 Also students do not have a good foundation in the school environment, special education is not more development measures, and long-term development efforts, but can be provided one-on-one.
         A high school (9th grade) courses OSS. '70% share in the question' s around. High School 2 and 3 OSS classes in 30% of the contribution, although the nature of these classes of sub-area courses given by the university programs. Not a good high school student and OSS in both is not going to succeed in college. For all these reasons should give importance to students, school classes.

         Referred to a program that is associated with the ability of the student's interest and motivation for the request to be busy in this field will be level. Request for his favorite courses are mainly working in the area that wants to be successful. Areas and courses in this field are not capable of, and are reluctant, forcing natural.

         But it shows the necessary effort , planned , systematic and running from day to day there is no reason for a student's lack of success . As long as I get cravings and effort required to reach the destination shown on the set . Without the ability , desire and effort does not occur. Request and destination , without mobilizing the power of motivation does not occur in man . To this end, assistance to students in schools there , guiding and , to do the necessary guidance ' Guidance and Psychological Counseling Service is located. This service is a psychologist, counselor and guide teachers is very important to support each topic .
        The problem is not resolved in time brings a lot of problems . Problems that result in the formation of the oppressed and can not resolve the student's frustration and exhaustion students begin to develop negative attitudes toward school lessons in the process . ( Lessons, teachers, school, love and so on. This is a more advanced form of truancy and school phobia ' to give free lessons , to be cared about , it as a natural consequence of failure is inevitable. For this purpose, in the first weeks of school students for education ' program of study ' done by providing the necessary guidance , students are helping the individual with the demands .

            This plan the students ' program of study ' plan to implement , according to their own needs and their own first prepared.Parents must be checked as confidential by the identified shortcomings of students transferred uncritically department on scene. Our service in the future inspection and monitoring students' test scores will be taken into account . However, parents , establishing continuous communication with Guidance Services , for assistance in resolving problems when they turn into a habit of growth and negative behaviors , children need immediate assistance , support will be made.
           Counseling Services that the necessary measures are taken in time , the necessary consultations and arrangements are made, a planned and systematic study habits of students in the process , gaining knowledge and experience targeted by capturing the desired level courses will lead to success . Is successful , the effort shows when you get paid , will taste the joy and happiness of being successful , the result will endeavor to work more than willing to classes .
           In schools, students' will rush to his aid in resolving any kind of a friendly hand ' Psychological Counseling and Guidance Service ' note.
       
This wish to be within constant communication with the service ...

                                                                                                                                                  Halil TÜRKMEN