Bu günlerde Mesleki ve Mesleki Teknik Eğitimi özendirmek için Meslek Yüksek Okulu Mezularının, kısa dönem askarlik yapması önerilmektedir. Şüphesiz bu öneriyi desteklememle beraber, gerek 15.Eğitim Şura'sı üyesi olarak katıldığım toplantılarda, gerekse 2000 yılında yazımını tamamladığım ve 2003 yılından beri webde yayımlanan GELECEGİN EGİTİMİ, geleceginegitimi, gelecegin.egitimi . adlı ve
www.geleceginegitimi.com
www.geleceginegitimi.net
ve
www.gelecegin.egitimi.com ( şu an geçici sorun)
URL adreslerinden erişilen 'Çağdaş, Bireysel ve Yönlendirici Eğitim Sistemi ' adlı yapıtımın ( kitap) çeşitli bölümlerinde ayrıntılı dile getirdim.
Asıl çözüm yolları var iken sunui gündemler yaratılmaktadır. Daha öncede de , 1970 yıllardan bu yana Yüksek Okul ( 2,3 yıllık önlisans yani MYO dahil Tüm Yüksek Öğretim Mezunları) askerliğini Yedek Subay yada Kısa Dönem olarak yapıyorlardı. Süreç içinde koşullar gereği bu yasa yürürlükten kalkmıştır.
Asıl amaç Mesleki, Mesleki Teknik Eğitime Yönlendirmeyi cazip hale getirmek olmalıdır.
- Günümüzde her ilimizin koşullarına ve yapısına uygun ata mesleklerinin yanında,çağdaş mesleklere ihtiyaç duyulmaktadır.İllerden yola çıkarak Türkiye Genelinde ihtiyaç duyulacak iyi yetişmiş,kalifiye ara gücü elemanına ihtiyaç vardır. Her dönemde eski mesleklerle beraber,yeni yeni mesleklere ihtiyaç olacaktır.
- Çağdaş gelişim ve değişimlere uygun, bilim ve (Basın, iletişim, bilişim, eğitim, enformasyon , teknoloji, sağlık, adalet, hukuk vb.) teknojinin baş döndürücü biçimde geliştiği dünyada ve ülkemizde yeni meslekler ortaya çıkmıştır; bu alanlarda kalifiye, teknik ve mesleki eğitim mezunu ara gücü elamanlara ihtiyaç duyulmaktadır ve her zaman değişen koşullar oranında ihtiyaç duyulacaktır.
- Her ilin yapısına ve mesleki gelişimine ( tarım, ticaret, turizm, sanayii, endüstri, hayvancılık, teknoloji vb.) uygun il bazında ihtiyaçlar belirlenerek, buna uyugun eğitim programları belirlenmelidir.
- İllerdeki eğitim ihtiyaçlarından yola çıkılrak illere uygun:
a) Çok Programlı İşe ve hayata hazırlayıcı Programlar,
b) Çok Programlı Mesleki, Mesleki Teknik Eğitim Programları oluşturulmalıdır.
Bu programlar ilköğretimde Yönlendirme başlatılarak ( 4. Sınıflardan Yönlendirme Başlatılmalı, 8. sınıf sonunda tamamlanmalıdır.). Zorunlu ve Kesintisiz İlköğretim sonunda Yönlendirme
-Yükseköğretime,
- İşe , Yaşama ve Yükseköğretime
- Mesleki, Mesleki Teknik Eğitim ve Yükseköğretime
yönlendirme şeklinde 'Programlar Oluşturulmalı' ve düzenlenmelidir.
Diğer değişle Yükseköğretime yönlendirme Programında; Akademik Beceri ve Başarılar ( Akademik Zeka) IQ ağırlıklı dikkate alınırken, diğer yönlendirme programlarında:
- Yönlendirmede, Akademik Beceri ve Başarıdan ( IQ) çok öğrencilerin bireysel ayrıcalıkları ( İlgi, istidat, yetenek, kişilik, EQ Duygusal Zeka vb.) dikkate alınmalıdır.
- Bu okullar iş ve mesleklerin bulunduğu ortamlarda ( sanayii, endüstri, tarım, ticaret, turizm vb. ) fabrika, arazi, işyeri vb. ortamlarda uygulamalı ve yaparak-yaşayarak öğrenmeyi sağlayıcı biçimde düzenlenmelidir. ( Uygulama Okulları)
Ortaöğretim ( lise) programlarından, yükseköğretime eğitimin her kademesinde, illerden başlanarak ülkemiz genelinde her alanda toplumun ihtiyaçlarına uygun her seviyedeki eleman ihtiyacı dikkate alınarak planlanmalıdır ki...
Lise proramını ( Ortaöğretim) ) bitiren de, yükseköğretim programını bitiren de ;mezun olunca ve çalışmak istiyorsa ilgili iş alanlarına yerleşebilmeli ve boşta kalması önlenmelidir. ( Kendi işini kurabilmesi için en az lise düzeyinde eğitim diploması bulunması zorunlu olmalıdır.) İsteğen öğrenci herhangi bir sektörde çalışarak ; 'Açık Öğretim', '2. Öğretim, Gece, Gündüz, Hafta Sonu vb.' yolu ile istediği kadar kendini gelişitrme fırsatuı verilerek; Açık Öğretim Lisans, Yüksek Lisans, Doktora vb internet ortamında aldığı derslerin sınavlarına girip, gerekli koşulları tamamlayarak mezun olması ve kendini geliştirmesi olanağı sağlanmalıdır.
Kısaca bireysel ayrıcalıklarına uygun, eğitim koşulları ve ortamları uygun, eğitimin her aşamasında kendini geliştirebilen bireyler, hangi eğitim seviyesinde işe girmek istediğinde iş bulabildiğinde, eğitim sorunu çözümlenmiş olacak; bireyler mutlu, üretken ve ilinin, ülkesinin gelişimine ve üretimine katkıda bulunduğu oranda ülkemiz gelişip,kalkınarak çağdaş ülkeler seviyesini yakalayacağı...
Bilimin Beşiği olması gereken üniversitelerimiz, bilimsel araştırmalara verilecek destek ve katkılarla, kendini geliştirmeleri, çağdaş teknolojinin olanaklarını öğrencilereine sunmanın mutluluğunu taşıyarak; kaliteli ara elemanı, ( teknisyen, tekniker vb.) kaliteli meslek erbabları ve kaliteli bilim adamları ( Lisans,Yüksek Lisans, Doktora vb.) yetişebilecektir.
Halil Türkmen
Not: Bu konuda daha ayrıntılı bilgi için: Gelecegin Egitimi, GELECEGİN EGİTİMİ, geleceginegitimi
www.geleceginegitimi.com
www.geleceginegitimi.net
www.gelecegin.egitimi.com
'Çağdaş, Bireysel ve Yönlendirici Eğitim Dizgeci' adlı yapıtımdaki Yönlendirme, Eğitim Kompleksleri vb. bölümlere tıklamanız yeterlidir.
|
