Atak yada Dürtüsel Davranışların Tedavisi ve Düzeltilmesi:

     1. Tıbbi Tedavi ve Düzeltme Yöntemi:

     a) İlaçlı Tedavi:  İlaçlı tedavi testteki soruların yarısından fazlasına “  Genellikle yada Çoğu  Zaman “ yanıtı alınmış ise ve çocuk kendini düşünmede tehlikeye atıcı davranışlarda bulunuyor ve bunun sonucu sık, sık istenmedik olaylar ve kazalar başına geliyor ise ilaçlı tedaviye gereksinim duymaktadır.

    Episode or Spontaneous Behaviour Therapy and correction:

1. Medical treatment and correction of the Method:

a) You Can Obtain Treatment: More than half of the questions in the quiz, you can obtain treatment 'are usually or Often' response in the event of danger the shooter was taken, and the child itself in thinking and this frequently, often do not receive unwanted incidents and accidents requires treatment with medication is coming at the beginning.

     Bu durumda çocuğun,  Psikiyatri, özellikle Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi  tarafından incelenerek, yapılan ilaçlı tedavi yöntemidir. DEHB sendromunun tedavisinde psikostümülan “ Psikoleptik” ve türevi ilaçlar kullanılır. “Ritalin, Permolin, Cylert, Dexedrine vb ilaçlarla türevi ilaçlar doktor kontrolünde ve belirlediği dozajlarda ve sürede kullanılmalıdır.” Yan etkileri, iştahsızlık ve iştahsızlığa bağlı kilo kaybı,  uyku tutma ve uykuya dalma güçlükleri ortaya çıktığında; doktorunuza başvurarak yan etkileri azaltıcı dozajlar düzenlenebilir. Avrupa Ülkeleri ve gelişmiş ülkelerde özellikle Ritalin çikolata gibi yaygın olarak kullanılmaktadır. Şu anda çocukları olumsuz etkileyecek yan etkileri bulunmaması, daha sonra yapılan araştırmalarla yan etkilerinin olmayacağı anlamına gelmemektedir.

    In this case, the child, especially in child and Adolescent Psychiatry, Psychiatry, you can obtain by examining the treatment by the method. ADHD syndrome treatment of psycho stümülan 'psycholeptik' Variant used drugs. 'Ritalin, Dexedrine, Cylert, Permolin, and so on medications that are derivative of the drugs should be used as soon as possible and control the doctor, and that doses.' Side effects, depending on the reduction of appetite and lack of appetite, weight loss and keeping sleep difficulties arose asleep; contact your physician. mitigating side effects can be edited doses European countries and in developed countries, especially Ritalin is widely used, such as chocolate. Currently the lack of side effects that affect children negatively, then it will not be made to the research side of the mean.

    b) Psikoterapi Tedavisi: Bireylerin olumsuz tutum, tavır ve davranışlarını ortadan kaldırmak amacına yönelik Davranış Terapileri yapılması “Bilişsel ve Davranışçı Terapiler” sürecidir. Bireyin kendini ve davranışlarını kontrol edebilme, düşünerek hareket edebilme, olumlu yada olumsuz davranışları ayırt edebilme, davranışlarını düzenleyebilme, empati kurabilme “kendini başkalarının yerine koyarak, aynı olumsuz davranışın kendisine yapılması durumunda yaşadığı hisler ve gerçeklerle yüzleşmesi vb sağlanmalıdır” olumlu davranışın sonuçları ile olumsuz davranışın sonuçlarını görebilme “olumlu dönütleri yaşamasını sağlamak” Elinde olmadan yaptığı bu olumsuz davranışların, akranları, ailesi, öğretmenleri, arkadaşları vb. tarafından yanlış anlaşılmalara ve yargılara “ kızma, darılma, eleştirilme, dışlama, uyarılma yalnız bırakılma, cezalandırılma vb “ götürdüğünün hissettirilmesi, olumlu davranışların olumlu sonuçlarının da aynı şekilde hissettirilmesi,  farkındalık yaratılması ve gerçeklerle yüzleşmesinin sağlanması ve sonuç olarak kişiliğinin bir parçası haline gelen olumsuz tutum, tavır ve davranışların “ Küskünlük, kırıcılık, karşı gelme, umursamazlık, oyun bozanlık, yanız bırakılmışlık, dışlanmışlık, horlanılmışlık, itilmişlik, kakılmışlık, başarısızlık, yaramazlık, haylazlık ve tüm bu ve benzeri olumsuzlukların sonucu ortaya çıkan öfke, kin, nefret ve öç alma duyguları” söndürülerek, yerine  olumlu davranış örüntülerinin kazandırılmasına yönelik, uzun soluklu  “Davranış Terapisi” sürecini kapsar.  Terapi süresince istendik ve olumlu, değişen davranışlar hissettirilerek, yeni kazanılan  davranışlardan haz alması, mutlu olması ve gurur duymasını sağlayıcı ödül, onay  vb. pekiştireçler sürekli kullanılmalıdır.

b) Psychotherapy Treatment: negative attitude, attitude and behaviors of individuals for the purpose of eliminating the Behavior Therapies to the process of 'Cognitive and Behaviorist Therapies'. Individual's thinking ability to control the behavior of the self, positive or negative behaviors, mobility, ability to create empathy, distinguishing their behavior, may have the same negative behaviour rather than others 'itself, putting him to where he lived from the late nineteenth century, and so on should be provided' positive feelings and behavior results with negative behavior results in the hands of 'to see' positive feedback to ensure that these negative behaviors, without his peers, family, teachers, friends, etc. in judgements and misunderstanding by cloning 'the only exclusion,  review, and so on, the mechanism for granting the criminal arousal, 'to understand the results, positive behaviors encountered in the same way with positive results, awareness creation and understand realities to meet face to faces the provision, as a result, a negative attitude, attitude, personality and behaviour become part of the' anger, violent, even aware of the corresponding export, disposition, attitude, , abstraction, exclusion, humiliation, failure, mischiefthe result of all this, and so on, causing mischief and negativity, anger, resentment and hatred that sentiment getting revenge, rather than positive behavior by eliminating the 'workforce, long-term' Behavior Therapy formats 'process. Desirable and positive, for the duration of therapy, against changing behaviors and needs to understand, enjoy the new won behaviors and happy, feel proud of, the provider must constantly check the award, and awards.

        Toplumumuzda, 20 yy’ da olmamamıza rağmen;  DEHB  tedavisi için olmazsa olmaz olan bu yöntem konusunda “Psikologdan destek Alma” güçlükleri yaşanmaktadır. Bireyler, herhangi bir rahatsızlığı olduğunda kolaylıkla doktora giderken, psikolojik sorunlarının çözümünde yada tedavisinde o kadar istekli ve duyarlı davranmamaktadırlar.

    Although we live in our society, 20 century; This method for the treatment of ADHD sine qua non of 'the psychologist from support' are having interoperability-related difficulties. Individuals, on the way, when any discomfort or psychological problems solution easily Ph.d. so eager and sensitive treatment of behavior contribute to the fire.

     Ben, 1992 yıllarından bu güne kadar, yıllarca mesleğimizin tanıtımı konusunda  mücadele ve çabalar vermekle kalmadım, ücretsiz  psikolojik yardım, destek ve yönlendirme hizmetlerini; bu güne kadar karşılık ve maddi çıkar beklemeden verdim. 1990’ lı yıllardan bu güne,  diğer değişle ülkemizde “Psikoloji, Psikolog Psikiyatri vb. konularında” TV Programlarının yaygın olmadığı yıllarda, Radyo ve TV Programları yaptım. Bu programlarda, “Canlı Bağlantılı Radyo Programları, Psikolog’ unuz Diyor ki”  halkımızın ve dinleyicilerin sorularını canlı bağlantılı alarak, anında  yanıtladım. Daha sonraki yıllarda çeşitli yerel TV Kanallarında  “ 14.00 Çayı, Toplumumuz Neden  Şiddete Yöneliyor, Psikolog’ unuz Diyor ki vb  programlara katılarak” mesleğimizin önemini, yararlarını, her bireyin Psikolog’ a ihtiyaç duyabileceğini ve psikologların ilgilendiği konular hakkında halkımıza açıklayıcı bilgiler vererek sorunlarını paylaşıp, çözmeye özen gösterdim.

   I, the presentation of our profession for years 1992 up to this year, and efforts to fight and not, free psychological help, support and referral services; to this day I drove without waiting for the interest and corresponds to the material. 1990s to this day, in other words in our country, 'Psychology, psychologist, Psychiatry, etc. matters' is not common in TV shows, Radio and TV Programs over the years. In these programs, 'Says Psychologist ' are linked to the Live radio programs, that' our people and taking questions from the audience, I replied to an e-mail immediately linked to live. In later years various local TV Channels 'Is prone to Violence, Our Why. 14.00 Tea, Psychologist ' are joining programs, etc. that Says' the importance of our profession, the benefits, each individual would need a psychologist and psychologist about topics of concern for the status of people in the late 1990s, providing descriptive information, be sure to solve the problems they share that.

      Çağımızda Eğitim sistemimizden kaynaklı sorunlar, “ Eğitim sisteminin ezberci, kuru bilgi yükleyici çarpıklığı ve eleyicilik esaslı yapısı gereği, akademik başarıyı ön plana alan ve ilgi ve diğer yetenekleri dikkate almayan ve sınav endeksli vb yapısı  “ iş ve işsizlik gibi ekonomik sorunların olumsuz etkileri, ailevi sorunlar, arkadaşlık sorunları, çevrenin ve yaşamın bireyler üzerindeki olumsuz etkileri, güçlükler, zorluklar, baskılar vb. bu sorunların üstesinden gelememe,  çözüm üretememenin sonucu oluşan yetersizlik, çaresizlik duyguları vb “Normal dışı ve normalden sapan davranışlar ” psikolojik sorunlara yol açtığı, bu sorunları her bireyin yaşayabileceği, biz psikologların bile bu tür sorunları olabileceği, tüm bu nedenlerle çekinmeden psikologa gidilmesinin “ Psikologla görüşülenlerin danışan ile danışman arasında gizli kalacağını” defalarca programlarımda ve bire bir görüşmelerim de dile getirdim. Erken tanının ve tedavinin önemli ve ilk adımı olduğunu, sorun ilk ortaya çıktığında  terapi alınmaması halinde,  süreç içinde sorunların ve septomların üstesinden gelinemeyecek kadar büyüyeceğini ve yeni septomlara yol açarak, tedavinin güçleşeceğini sürekli dile getirip vurguladım. 

Sourced from the problems in Education, 'education system by heart, based on the nature of distorted information and screening based installer, dry, academic success to the fore in the field of interest, and other capabilities that are not indexed and examination etc. structure' the negative effects of the economic problems, such as work and unemployment, family problems, friendship problems, challenges, the environment and the negative effects on individuals, the difficulties of life, prints, and so on these issues to overcome disability Non-Pro, solution, the resulting inability to produce feelings of helplessness and 'Normal' behaviors than the Slingshot, and so on non-psychological problems caused by these problems that every individual can live, we can even this kind of problems of the 1990s, psychologists, all of these reasons without hesitation, and involves no extra 'to the psychologist who interviewed with the psychologist consultant will remain with the person with the problem of everything' for the umpteenth time I've done programs between hidden and brought the language in one-to-one meetings. Early diagnosis and treatment is important, and the first step, the problem first arose in the case of absence of disease and the problems in the process of therapy, was overcome, and grow their new disease until gross markets and causing the power state of treatment, and ongoing emphasis on the language. '

       2. Eğitim Yöntemi ile Düzeltme:

        2. Training Method with Correction:

       1, 2,3,4,5. sorular, “ Kurallara uymada güçlük yada normal dışı davranışları” belirlemek  ve tanılamakta kullanılmaktadır. Anne- baba, bakıcı,  “ebeveyn”, öğretmen vb. çocuğun bu davranışlarını sorun olarak belirlemeden önce;  şu hususlara dikkat etmeli ve kendini sorgulayıp; öz eleştiri vermelidir.

   - Konulan kurallar, çocuğun yaşına ve özelliklerine uygun mudur?                                                   

  - Farklı farkı ortamlarda bile,  aynı davranışları mı gösteriyor?

  - Olumsuz davranışları, dikkat ve ilgi çekmek amacı ile mi yapıyor olabilir mi?

  - Bu ortamlardan yada bu ortamlarda ki olumsuz koşullardan kaynaklanıyor olabilir mi?

1, 2, 3, 4, 5. questions, 'non-normal Rules at the hassle or behavior' is used to identify and diagnose. Parent, carer, 'parent', as the child's teacher, and so on, this behavior problem before; You should be aware of the following, and to query itself; self-criticism.

- Characteristics of the child's age and the rules, Placed-?

- Do the same, even in environments where the difference-different behaviors?

-Negative behaviours with the aim to attract the interest and attention, you might be doing?

-This may be caused by the adverse conditions or environments that in these environments?

      Tüm bu sorulara  verdiğiniz yanıtlar “Hayır” ise testin ilk 5 sorusunun en az ikisi yada üçüne “Genellikle” yada “Çoğu Zaman”  yanıtı verilmiş ise: çocuğunuz “ Kuralara Uyma da Dürtüsel Sorunlar yaşamaktadır.”  Bu sorunla ilgili, aşağıdaki önlemleri alıp; gerekli çalışma ve düzenlemeleri yapmalıyız.

All your answers to these questions is 'No', or at least two of the first 5 question quiz three 'Usually' or 'Often' response is: If your child has been granted the 'Follow' Spontaneous Problems. Take the following measures related to this issue; you have to do the necessary work and edits.

   Yaptığı olumsuz davranışlardan oluşan bir davranış listesi düzenleyiniz. Uymak da zorlandığı ve güçlük çektiği kuralları belirleyin. Kızmak, öğüt vermek, tembih etmek, cezalandırmak vb. yöntemleri kesinlikle kullanmayınız. Bu tepkisel davranışların yerine yaptıklarını gördüğünüz halde,  bu olumsuz davranışları görmemiş gibi davranarak, görmezden gelmeniz; daha yarar sağlayacaktır, unutmayınız.  Ancak olumsuz davranışların zıttı olan, olumlu davranışları yapması halinde; mutlaka, anında ödüllendiriniz. Kesinlikle yeni davranışı daha sonra gerek olumlu “ istendik davranışlar” , gerekse olumsuz “istenmedik davranışlar” yapması halinde; olumlu yada olumsuz yaptığı davranışları birbiriyle kıyaslamaktan kaçınınız. ”Özellikle olumlu davranışta bulunan, çevresindeki başka çocukları örnek göstererek kıyaslamalardan kaçınılmalıdır. “

   You need to edit the list of his negative behaviors of a behavior. His rules are enforced and to comply with the Hassan. Get hot, to give counsel, do not use the methods strictly admonish, punish, and so on. Although you can see what they did this instead of reactive actions, ignoring neither of these negative behaviours, pretending to be you; do not forget, will benefit more. However, the opposite of negative behaviors, positive behaviors in to; Surely, you must give immediate rewards. Definitely need a new behavior, then, and negative 'behaviors' positive 'desirable' to unwanted behaviors; avoid making negative or positive way with his behaviour. 'Especially positive behavior by showing other kids around the sample, have to make the quantum leap, should be avoided.'

        Örnek 1: “ Odası yada çantası çok dağınık, eşyalarını toplatamıyorsanız. Gel birlikte toplayalım. Eşyaların büyük bölümünü siz toplamış olsanız dahi, başlangıçta ki günlerde az eşya toplamasını dahi yeterli bulunuz. Aferin, bak ne kadar güzel ve düzenli oldu. Şeklinde güzel bir söz yada ödülle;  “maddi, duygusal yada gurur verip, onure edici sözler vb” anında olumlu davranış pekiştirilmelidir”  Benden ödül olarak ne yapmamı istersin? Şeklinde sorularla istemine uygun ödüllerin seçilmesi daha önem kazanır. “Sevdiği yemek, pasta vb”.  Bu ödülün o gün yalnız onun için hazırlandığı izlenimi verilmesi yada uygulamada kullanılması çok önemlidir.. Daha öncesinde olay “ çocuk tarafından yapılan  olumlu davranış çok basit de olsa, kısmen de yapmış olsa “  baba ile paylaşılır ve gerekli yardım isteneceği, çocuğun desteklemesi gerektiği, söylenir. Akşam baba eve geldiğinde tüm koşullar oluşturulmuştur. “Senaryo”  Baba sorar,” Bu özel sofra benim için mi hazırlandı?” Anne, açıklama yapar. “Hayır babası çocuğumuz için, bu gün  çocuğumuz neler  yaptı. Olay babaya anlatılır.  Baba ”Aferin! Benim oğluma yada kızıma”  Benim çocuğum çok düzenlidir. Ben onu çok seviyorum. Anne,  ben de… Onunla, onur ve gurur duyduklarını  belirten sözler ve davranışlar, olumu pekiştireç olarak  kullanılır. Çocuk, kendisinin yaptığı, olumlu davranıştan haz duymasının yanında ben de yapabiliyorum düşüncesi ile öz benlik öz güven ve güven duygusunun kazandırılması çok önemlidir. “Olumlu Benlik Duyguları”

    Example # 1: 'Room or bag is not to be able to organize your stuff, very messy action. Come gather together. Most of the items you collected even if you are collecting that nowadays few things even find enough initially. Well done, look how nice and tidy. In the form of a nice mention or awards; 'the material, emotional, or pride and honor of his sayings, etc.' should be given to reward positive behavior is not necessarily on the fly. What made me as a reward? Selecting the appropriate rewards in the form of questions prompt more important. 'He loved cooking, cake, etc.'. This prize is intended to be given the impression that day alone in his application, it is important to be used for or ...Before the event 'made by children, in part, even though it is very simple, positive behavior, though I have done' is shared with the father, the child must be requested and needed help, he is said to support. All of the terms and conditions have been created when the home of the father in the evening. 'Scenario,' father asks, 'did this special meal prepared for me?' Anne makes the description. 'No child is the father of my son/my daughter, these days our what did. Describes the event to Daddy. Father 'Well Done! My daughter or my son/daughter be spent on 'very regularly. I love her very much. Anne, I … With him, stating that they are proud and honored, he used words and behaviors, and consisting of awards. Children enjoy this positive behavior, he has made, and the content can also be happy with the idea of self ego self next to I trust and trust is very important to me, this feeling of concern. 'Positive Feelings Of Ego'

    Örnek 2:  Çocuğunuzun özelliklerine uygun “ daha basit ve kolay”  görevler veriniz. Belirleyeceğiniz  süreler daha az ve daha kısa olmalı “ Çocuk öğrenci ise konuyu parçalara bölüp, parçadan bütüne öğretim yöntemi kullanılmalıdır.“ Arkadaşı ile kısa süreli de olsa anlaşarak oynadıkları yada görevler yaptığında  “Arkadaş seçiminde, olumlu özelliklere sahip ve herkesle anlaşabilen  çocukların seçimi tercih edilmelidir”  Aman, benim çocuğum; arkadaşı ile nasıl anlaşıyor, paylaşıyor, oynuyor, ödev yapıyor, ders çalışıyor vb. söylemlerle kalmayıp, somut pekiştireçler ile olumlu davranışları destekleyiniz. “Sevdiği yiyecek ve içecekler ikram edilerek”   Sıkılıp görevi bıraktığında zorlamayın. Belirli bir aktivite ve etkinlik sonrası devam ettirmesini sağlayıcı koşullar oluşturunuz. Ev dışında benzer durumları öğretmenlerin de pekiştirmesi ve aile ile paralel yürütmesi; olumlu davranışın kazandırılmasın da gerekli diğer bir koşuldur.. “Okul Öğrencileri için”

    Example 2: characteristics of Child tasks 'for simple and easy'. To determine the time periods should be shorter and less 'Child student is split into pieces, parts to the whole teaching method should be used in the subject.' Play with a friend, albeit a relatively short period of time, or when tasks are predetermined 'friends with everyone and have positive features in the selection, and the preferred choice of the children communicate negotiated.' Oh, my child; How do I share with a friend, doing homework, playing signs, working not only with words, and so on, of course, should be given to positive behavior support with tangible rewards. 'Her favorite food and Beverage catering and' do not force when Theres task. An activity to a particular activity and loss conditions continue to occasionally post provider Outside of the home and family with similar cases, teachers use award in parallel execution; other positive behavior should make effort., a condition. 'School students'

    6. “Belirgin derecede dikkatsizdir.” Öncelikle dikkat eksikliğine ve dağınıklığına sebep olan etmenleri belirlemek, kontrol altına alarak, gerekli düzenlemeleri yapmak gerekmektedir. “ Görsel algılama güçlüğü ve dikkat sorunlarından dolayı ,anlık işlevsel ve bilişsel sorunlar yaşarlar. Özellikle algılama güçlükleri ve dikkatlerini ayrıntılara verememeleri sonucu; üst düzeydeki kavramların kazanılmasında ciddi sorunlar yaşarlar. Bunun sonucu belleğin işlevsel görevlerin yerine getirilmesinde meydana gelen bilişsel sorunlar sonucu dikkatlerini toplayamaz, gerekli dikkati gösteremez ve  bunun sonucu hatalar yapar ve öğrendiklerini sık sık unuturlar.” Bu durumdaki çocuklara, başlangıçta seçtiğimiz görevleri kendi günlük yaşamına uygun, basit, kolay ve yapabileceği görevler seçmekle birlikte, öğrendiklerini unutmamaları için sık,sık tekrarlara yer verilmelidir. 

  6. 'Pronounced as careless acts.' First of all, identify the factors which caused the shortage, the lack of attention and the need to make the needed edits and under control. 'Because of the difficulty of Visual detection, instant functional and cognitive problems and attention problems. The result of the difficulty and attention to details, especially in the detection of-export; top-level political concepts problems seriously. This is the result of memory functional tasks to perform to gather attention as a result of the cognitive problems that occur, the necessary attention makes errors and what they have learned as a result of this and will often forget. 'For these children, in accordance with their own daily life tasks initially selected, simple, easy to forget what they have learned with selecting tasks you can do and repeat exercise should be preventative.